Los partidos políticos interesados por la dislexia.

05/10/2017

Ayer, recibimos una llamada del Grupo Parlamentario de Ciudadanos para consultar, o más bien para verificar, qué porcentaje de niños y niñas con dislexia hay en la Comunidad Valenciana. Bueno, pedían una información de carácter general con muchas posibles respuestas.

En nuestra Comunidad, al igual que en muchas otras no hay datos que nos permitan hacer un estudio serio de los porcentajes de personas con DEA. Por este motivo se buscan referencias en otros ámbitos e incluso en otros países.

En la actualidad estamos hablando de porcentajes que van desde un 5% hasta un 17%. Y esto se debe a que dependiendo de qué definición utilicemos variará el porcentaje.

En el Libro de Francisco Martínez “El reto de la dislexia”, se habla de tres criterios o niveles distintos, un nivel neurobiológico, un nivel neuropsicológico,  y un tercer nivel de comportamiento disléxico.

Cuanto más extenso sea el criterio, más aumentará la masa de personas con dislexia. Por el contrario, si usamos un criterio más restrictivo, el porcentaje disminuirá. Este es el motivo principal de que exista esta horquilla tan dispar en la prevalencia de la dislexia. No obstante, consultando fuentes muy diversas, si que podemos dar por válidos estos porcentajes y extrapolarlos a nuestra sociedad inmediata.

Hay interés por parte de los partidos políticos de acercarse a la problemática de las DEA, que como vemos afectan a un porcentaje importante de los niños y niñas en la etapa escolar. A nivel nacional, estamos trabajando junto a la Plataforma Dislexia 21 Enero y contactando con diversos partidos para poner en marcha leyes que respeten las necesidades educativas de nuestros hijos.

Por parte de Ciudadanos, tenemos la promesa de que contactarán con nosotros…

 

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Reunión en Madrid de la Plataforma Dislexia 21 de Enero.

22/05/2017

El sábado día 20 de mayo nos reunimos en Madrid con representantes de diversas asociaciones de dislexia, las cuales componemos la Plataforma Dislexia 21 de Enero.

Estuvimos trabajando en la creación de un documento sobre dislexia, una Ley general de ámbito estatal y el consenso de si nos decantamos por Específica: “DISLEXIA y otras DEA” ó General: “TA/DA”.

También trabajamos sobre las propuestas de actuaciones: Redes Sociales, artículos, y rueda de prensa, solicitar colaboración de asociados y asociadas.

 

Valoración de los contactos con otras asociaciones para sumar fuerzas como TDAH, TEL, TNV.

Se trató finalmente de la planificación de próximas reuniones y plan de trabajo.

Accede a la nota de prensa haciendo click en esta línea.


Cumplimiento de la norma ya establecida.

21/04/2017

El miércoles día 19 de abril hemos asistido en la sede de la Fundación ONCE, junto a otras asociaciones, a una reunión de trabajo para revisar un posible borrador de acciones encaminadas a exigir  el cumplimiento de las normas y leyes ya establecidas.

Por nuestra parte, hemos observado desde hace mucho tiempo que se están vulnerando los derechos de los niños y niñas con DEA. También vemos que faltan algunas leyes que protejan a los niños y niñas con dislexia u otras dificultades, pues no pueden ser tratados como niños normolectores, al igual que no pueden ser tratados como niños con discapacidad.

A esta reunión hemos sido invitados por Diego Navarro, Profesor Dr. en la Universidad Católica de Valencia, “San Vicente Mártir”, a la que también han asistido representantes de: APNADAH; el CERMI CV; la Federació Salut Mental CV; FEDER Federación Española de Enfermedades Raras; la Federación por la Integración de las Personas Sordas CV; D. Manuel Ávila Cañadas, inspector de educación.

Se pretende coordinar una campaña informativa para que todos aquellos derechos  de los niños y niñas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y Necesidades Educativas Especiales (NEE) puedan tener una respuesta ante la vulneración de los mismos.

Las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), requieren quizá, de una solución transversal, y tal vez ésta sea una excelente oportunidad, junto a otras asociaciones, para  luchar contra las barreras invisibles con las que nos encontramos en el ámbito educativo.

 

 


Nueva reunión en la Conselleria d’Educació.

20/10/2016

El pasado día 18 de octubre tuvimos una reunión de trabajo con el Director General de Política Educativa, Jaume Fullana Mestre, a la que también asistieron Joan Cova y Salvador Gómez.

En esta reunión hemos tratado sobre la problemática en torno a la dislexia y las necesidades que observamos desde AVADIS, como: formación al profesorado, inclusión del término dislexia en el sistema de becas, y las Dificultades Específicas de Aprendizaje en general. También hemos querido transmitir nuestro hartazgo como Asociación, ya que por lo general siempre se entiende “las dificultades”  de las DEA y nuestras reivindicaciones pero, desde 2005 no hemos obtenido ninguna solución a los muchos problemas que hemos manifestado tanto en Conselleria como ante otras entidades.

Hoy día está adquiriendo gran importancia el abuso y el maltrato en las aulas (Bullying), sin embargo, no somos conscientes que el sufrimiento de las personas con dislexia en el mismo entorno también es una forma de maltrato, la cual, genera situaciones intolerables y de mucha presión emocional.

Se han tomado nota de muchas de las cuestiones que planteamos, todas ellas bajo la perspectiva del sentido común, así mismo nos comunican que se está trabajando en el Decret d’Inclusió Educativa con la promesa de mejorar el sistema educativo. Por nuestra parte, lo que necesitamos es simplemente adaptación, adaptación del método de enseñanza-aprendizaje de la escuela a las necesidades de los alumnos y alumnas,  y no al revés. También nos hablan de la próxima edición de dos guías en formato digital, una sobre Trastornos del Lenguaje y la Comunicación, y otra sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje, orientados a los profesionales pero también accesibles a las familias.

Esperamos que tras esta reunión, si podamos obtener una respuesta positiva a una situación tremendamente injusta con nuestros niños y niñas en el ámbito escolar.

 

 

 

 

 


Entrevista en Conselleria d’Educació.

26/04/2015

Nos entrevistamos el pasado día 20 de abril con Antonio Ramos Olivares, Jefe del Servicio  de Ordenación Académica, en la que tratamos de diversos temas:

Preguntamos sobre el “escreening“, que según nos comentó él en alguna de las entrevistas del año 2012, se iba a realizar a los alumnos y alumnas de Primer Ciclo de Primaria. Este escreening tenía como objetivo detectar las posibles dificultades de aprendizaje entre el alumnado de la Comunidad Valenciana. Nos indica que hasta la fecha no se ha puesto en marcha y queda paralizado, de momento.

Las revalidas de implantarán en el curso 2016-17. Desde AVADIS, presentamos nuestra preocupación sobre el problema que surge para las personas con DEA, para las cuales, no tienen planteado ningún tipo de recurso o adaptación. Se toma nota de nuestras inquietudes para buscar soluciones al reto que planteamos. Nos da la sensación de que no hay nada previsto a tal efecto.

En el caso de suspender la reválida, la única opción es volverse a presentar en la siguiente convocatoria. Si derivamos al bachillerato, no se puede volver atrás para realizar Ciclos Formativos de FP.

Entre otras cuestiones, nos comentó que hoy hay demasiados universitarios en España, que hay que ponderar ésto y que hay que dirigir a alumnado a los Ciclos Formativos de FP, que por otra parte están muy bien valorados en el extranjero.

Pensamos que la cantidad de universitarios no es una cuestión relevante, y que el problema es que no se ha tratado la Formación Profesional al mismo nivel que la Formación Académica. En España, la FP siempre ha estado denostada ya que generalmente, a esta formación accedían las personas que no podían estudiar una carrera universitaria.

Volvemos a insistir en que se debe de dar valor a los informes firmados por un profesional colegiado, y que pueden ser presentados por las familias. Dichos informes psicológicos deben ser considerados válidos ya que están avalados, además de por un psicólogo o logopeda, por el Colegio Oficial correspondiente. En la Comunidad de Madrid ya está legislado ésto.

Preguntamos sobre el desarrollo del artículo 79 bis de la LOMCE que trata sobre las Dificultades Específicas de Aprendizaje, respondiéndonos que está totalmente parado. Por nuestra parte le informamos que en la Comunidad Canaria ya se va a empezar a desarrollar.

El decreto de Necesidades Educativas Especiales, quedó paralizado en su momento y así continúa todavía.

Al respecto de la Ley de Educación Valencia, nos dice que está totalmente parada. Esperamos que el nuevo Gobierno la retome.

Insistimos en que los exámenes de recuperación en septiembre son útiles para los alumnos y alumnas con dificultades ya que para muchas personas se trata de un tiempo complementario para aprobar las asignaturas pendientes, de lo cual se toma nota.

Le hablamos de nuestras propuestas a partidos políticos y agentes sociales, que son: formación al profesorado; protocolos de identificación temprana de las DEA y protocolos de actuación.

 

 

 


Nueva convocatoria para la Jornada sobre Dislexia y Discalculia, Zaragoza 2015

15/04/2015

Lamentamos informaros que por motivos de calendario, hemos tenido que realizar cambios en la fecha de realización de la Jornada sobre dislexia y discalculia.

La nueva fecha será el día 9 de mayo en el  Salón de Actos  del Centro de Convivencia Pedro Laín Entralgo, en el Paseo de la Mina, nº 14,  50001 de Zaragoza.

Tras la última Jornada sobre dislexia en el ADEIT, en Valencia, algunos asistentes contactaron con AVADIS, proponiéndonos la realización de una jornada similar en Zaragoza.

La respuesta ha sido inmediata, tanto por parte de los ponentes como a nivel institucional. Así pues, nos lanzamos en este nuevo proyecto de dar difusión a las Dificultades Específicas de Aprendizaje en la Comunidad de Aragón.

Los ponentes serán:

  • D. Francisco Martínez García, médico de familia y autor del libro “El reto de la dislexia”.
  • Dra. Cristina de la Peña Álvarez, Doctora en Ciencias de la Educación y autora del libro “La dislexia desde la neuropsicología infantil”.
  • D. José Orrantía Rodríguez Doctor en Psicología, Profesor titular de la Universidad de Salamanca, departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.

El plazo de inscripción finalizará el día 7 de mayo de 2015 y la cuota será de 50€. Este importe se ingresará en cuenta o se realizará una transferencia en la cuenta de AVADIS:

Banco Santander:

  • C.C.C. 0049 5447 55 2116088795
  • IBAN ES43 0049 5447 5521 1608 8795

Tanto en la inscripción como en el ingreso/transferencia debe figurar el mismo nombre.

Presentación.            Programa.            Inscripción.

 

 


Reuniones de AVADIS con partidos políticos y agentes sociales de la Comunidad Valenciana.

05/04/2015

Tal y como se acordó en la asamblea del 7 de febrero pasado, durante los meses de febrero y marzo, hemos estado reuniéndonos con diferentes partidos políticos y agentes sociales de la Comunidad Valenciana, con el objeto de que se incluya en sus respectivos programas electorales y sociales, una serie de puntos que consideramos importantes socialmente de cara a las próximas elecciones municipales y autonómicas.

Dichos puntos están relacionados con nuestras reivindicaciones sobre  las Dificultades Específicas de Aprendizaje, y básicamente son:

  1. – Reconocimiento de las Dificultades Específicas de Aprendizaje.
  2. – Realización de protocolos de detección temprana.
  3. – Realización de protocolos de actuación.

Reconocimiento de las DEA, a través de la formación del profesorado. Protocolos de detección precoz, aunque esto no sería suficiente, necesitamos que haya una Identificación Temprana de las DEA que ponga nombre y apellidos a las dificultades de aprendizaje. Y  por supuesto un protocolo de actuación a la medida de las necesidades educativas de cada alumno y alumna.

También hemos tratado sobre la retirada de evaluaciones externas, y de volver a poner los exámenes de recuperación en el mes de septiembre, que dotaban de un tiempo complementario a los alumnos y alumnas para trabajar las asignaturas con más dificultades.

Sabemos que algunos programas políticos  no van a sufrir modificación alguna pero, no ha sido un trabajo en balde, quizá hayamos despertado algunas conciencias respecto a las DEA. Otros partidos políticos, si van a tener en consideración nuestras propuestas, lo cual, nos alegra tremendamente.

Reivindicamos también el cumplimiento de la Ley. Pedimos que se atiendan nuestras necesidades de aprendizaje según se recoge en:

      DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell
      TÍTULO II
      De los derechos y deberes de los alumnos y alumnas.
      CAPÍTULO I
      De los derechos de los alumnos y alumnas.
      Art.23 párrafos  A) y B)

A continuación os informamos de las diversas reuniones que hemos tenido.

En Unión Progreso y Democracia, (UPyD), Alicia Andújar Durá, nos indicó que ya habían cerrado el programa electoral, por tanto, no podían hacer ningún cambio, pero estaban totalmente de acuerdo con nuestras sugerencias, y por supuesto, podíamos contar con su apoyo para trabajar en Les Corts.

En la reunión que mantuvimos con Miguel Soler, del Partido Socialista (PSOE), nos confirmó que nuestras proposiciones iban a ser incluidas en el programa electoral, ya que efectivamente la escuela debe ser una escuela inclusiva. También recogió nuestra solicitud de incluir en el Grado de Maestro de Primaria, una asignatura en los cuatro años del  Grado, en la que se trabaje sobre cuáles son las diversas Dificultades Específicas de Aprendizaje.

Nos entrevistamos con Conxa Querol Roselló, de Izquierda Unida, quién nos indicó que nuestras propuestas iban a ser incluidas en el programa electoral, ya que lo que solicita AVADIS, es una escuela inclusiva donde se realicen las adaptaciones necesarias para el alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje.

En la coalición COMPROMÍS, nuestro primer contacto fue con Glòria Tello. Le explicamos que hoy en día el alumnado con DEA, se encentra en un terreno de nadie y qué no se están adecuando los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula. Nos dijo que iba a transmitir nuestras sugerencias a la Sectorial de Educación, desde donde se nos ha informado, que en el programa electoral de la Coalición, estará presente la realización de un protocolo de detección de las Dificultades Específicas de Aprendizaje, y la realización de un protocolo de actuación.

También mantuvimos  una entrevista con Jordi Sebastià, eurodiputado de COMPROMÍS, indicándonos en la misma, que él nos podía informar de los pasos a seguir para poder solicitar una petición en el Parlamento de Bruselas.

Acudimos a una asamblea del Círculo de Educación de PODEMOS, donde expusimos y entregamos por escrito nuestras sugerencias. Nos dijeron que serían incluidas en el programa electoral.

Desde Ciudadanos nos comunican por e-mail que tratarán de convocarnos durante el mes de abril.

Respecto al Partido Popular, nos informan, vía teléfono, que es imposible reunirnos con ellos debido a que no disponen de agenda. Que les enviemos por e-mail nuestras propuestas para posteriormente pasarlas al equipo encargado de la elaboración del programa electoral, cuestión que realizamos tal  y como nos indicaron.

En la reunión que mantuvimos con el sindicato STEPV, les informamos sobre todo, de la necesaria formación del profesorado, ya que en las diversas jornadas que ha realizado AVADIS sobre Dislexia y Otras Dificultades Específicas de Aprendizaje, los asistentes a las mismas han demandado recursos y herramientas. Remarcan la  necesidad de saber cómo identificar al alumno con algún tipo de dificultad, y desean conocer qué adaptaciones se tienen que realizar en el aula para poder atender al niño o niña de forma adecuada.

Mantuvimos con Miguel Ángel Vera, y con Pilar Ramis, en Comisiones Obreras una entrevista en la que les informamos también, de la necesidad de la formación del profesorado, para que puedan identificar al alumno con alguna necesidad de apoyo. También tratamos sobre la reducción de ratios que permitiría poder atender en mejores condiciones al alumnado.

Laureano Bárcena Ortiz presidente de ANPE Valencia, nos informó de la necesaria formación del profesorado para poder atender al alumno o alumna con Dificultades Específicas de Aprendizaje, y coincide con CCOO y con STEPV, en la reducción de ratios.

Les hemos solicitado a los tres sindicatos que informen de nuestra sugerencias en las mesas técnicas que tengan con la Conselleria d’Edcació, sobre la necesidad de cursos para la formación del profesorado.

Queremos agradecer especialmente a todos los socios y socias, su participación en las diversas reuniones que AVADIS ha mantenido.


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