Éxito del movimiento…

Ayer, día 8 de octubre, muchos edificios y monumentos emblemáticos de ciudades españolas y de otras partes del mundo, se iluminaron en rojo.

Esto está bien pero… la noticia, si así podemos llamarla, es que muchas personas vestidas o no de rojo, están detrás de esta acción, de este movimiento.

Esto se produce porque en el momento actual, los derechos de niños y niñas se ven vulnerados, y es precisamente esta vulneración, lo que nos mueve a marcar con rojo aquello que no es correcto; el sufrimiento no solo del alumnado, niños y niñas, también de las familias y las personas adultas con dislexia.

El color rojo representa ese toque de atención que turba al alumno o alumna cuando recibe la rectificación de la redacción, el trabajo o examen. Y es precisamente de aquí, de donde surge la acción, representando con este color rojo carmesí, a las personas que hay detrás de todo este sufrimiento.

Queremos dar las gracias desde AVADIS, a todas las personas y a las muchas entidades que nos han apoyado, y que han querido dar visibilidad a las Dificultades Específicas de Aprendizaje, de rojo, de verde o de amarillo… lo importante al final son las personas.

Las asociaciones integradas en la Plataforma Dislexia 21 de Enero, seguimos luchando para que algún día el rojo desaparezca de nuestras vidas. Mientras tanto: #SeLlamaDislexia #GoRedForDyslexia #EnRojoPorLaDislexia #ModeDyslexia

En rojo por la dislexia.

Nada más lejos de mi pensamiento y de mi forma de entender las cosas, que el afán de protagonismo; os doy mi palabra. De todos modos, entiendo que este es el momento de dar la cara. De salir del armario.

La dislexia, la discalculia, la disgrafía y otras “dis“, no son una entelequia, son realidades que a muchos nos ha tocado vivir.

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#GoRedForDislexia #EnRojoPorLaDislexia #ModeDislexia Precioso domingo para vestir de rojo por los niños y niñas con dislexia. Día 8 de octubre, día de la dislexia.

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Quiero agradecer a Ángeles Sanmiguel, periodista y escritora, haberme permitido poner sobre la mesa cuestiones, algunas muy personales, sobre las dificultades que yo mismo he vivido. Su artículo DISLEXIA EN ROJO, publicado en El Levante, así lo recoge. Quiero agradecerle de todo corazón, no solo el artículo, también su sensibilidad ante los problemas de las personas, de los niños y niñas, y de las familias…

En ROJO, porque el día 8 de octubre, es el día de la dislexia y lo celebramos todos y todas iluminando, portando o subiendo a las RR.SS. algo de color rojo. El objetivo, es dar visibilidad a la dislexia y las Dificultades de Aprendizaje. Hacer visible el hecho de que hay muchos niños y niñas, nuestros hijos, que están sufriendo en el ámbito escolar.

Somos muchas las asociaciones de toda España, a través de la Plataforma de Dislexia 21 de Enero, de Europa y de otros países del mundo que nos hemos unido en esta tarea de visibilización.

En muchos programas sobre educación , ya nos advierten de lo grave que es esto y más aun si se están vulnerando los derechos de estos niños y niñas, a una Educación en condiciones, a la igualdad con el resto de compañeros normolectores, a un futuro, sí, porque por la inoperancia de un sistema educativo inadecuado, a muchos de estos niños y niñas se les cerraran puertas por su dificultad en la lecto-escritura.

Además de los problemas académicos, también nos enfrentamos a la baja autoestima y a problemas conductuales serios.

Por todo esto hay que dar la cara, y desde mi más humilde punto de vista, invito a todos y a todas las personas disléxicas, a las familias y a las asociaciones que trabajan por la equidad y la justicia social, a que den la cara, que salgan del armario de una vez por todas y no nos escondamos detrás de una cortina de Webs, Blogs, “facebuques” o lo que sea. Demos la cara de una vez por todas.

EN ROJO POR LA DISLEXIA.

Noticia: Programa Piloto para favorecer la inclusión educativa.

Se inicia un Programa Piloto en los Centros de Educación Especial (CEE), como espacios de recursos para favorecer la Inclusión Educativa del alumnado con necesidades educativas específicas (NEE), escolarizados en centros ordinarios.

Esto nos debe poner alerta sobre lo que se hace con los niños y niñas con dislexia en nuestra Comunidad.

Existen, un Decreto de Inclusión Educativa y una Orden, por la cual se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano.

Debemos estar atentos y exigir que se cumpla en el caso de la dislexia ya que nuestros niños y niñas requieren de una educación distinta de la ordinaria. Los recursos estarán disponibles para los niños con Necesidades Educativas Especiales, no obstante, aquellos niños con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por una Dificultad Especifica del Aprendizaje (DEA), no deben quedar fuera de ninguna acción que implique inclusión.

Para Más detalles: Http://www.ceice.gva.es/va/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=891576

Convenio de colaboración con Avanzamos Pedagogía, de Segorbe.

Este pasado mes de junio, casi recién finalizado el confinamiento por coronavirus, Avadis y Avanzamos Pedagogía, firmamos un convenio de colaboración.

Esta es una muy buena noticia para los socios y socias de la zona de Castellón, Sagunto y poblaciones cercanas, pues han sido bastantes las familias que en un momento dado nos han pedido algún tipo de orientación.

Muchas han sido las dificultades que han retrasado la publicación de esta noticia pero, quizá ahora sea el mejor momento ya que de nuevo nos embarcamos en el viaje de aprender de nuestros niños y niñas, pero también de los padres y madres ante las dificultades que las DEA nos imponen.

En este momento están trabajando en un proyecto muy al día, los deberes en casa.

DEBERES EN CASA: Cómo conseguir que mi hijo tenga autonomía con las tareas escolares.

OBJETIVOS: Capacidad para planificar, organizar y hacer su tarea con la menor ayuda por parte de los padres.

BENEFICIOS: Sentimiento de capacidad “YO PUEDO” reforzando la autoestima. Responsabilidad. Madurez.

¿QUE VAS A APRENDER? Hábito y método de estudio. ¿Por qué son importantes?

Cómo motivarle a hacer los deberes. Cómo hacer que tu hijo se interese por el estudio.

Deberes en casa: Infantil. Primaria. Los exámenes. Cómo estudiar, qué hacer y qué NO

¿CÓMO? Dos sesiones on-line. Plataforma ZOOM.

Es muy interesante, ya que se abre una nueva forma de comunicar on-line, en la que la proximidad, pese a todo, está garantizada… podéis poneros en contacto con Luisa Viñas o con Nieves Blasco, estarán encantadas de atenderos.

8 de octubre, día internacional de la dislexia.

Nuevamente, junto a otras asociaciones españolas que componemos la Plataforma Dislexia, 21 de Enero, y otras organizaciones del resto del mundo, nos unimos en la celebración del día de la dislexia.

Este año, y por problemas con el coronavirus, no vamos a poder acceder como otros años a FNAC, pero de algún modo, sí celebramos este día. Hemos solicitado al Ayuntamiento que la fachada se ilumine de ROJO para esta celebración, y así reivindicar de algún modo que la dislexia existe y que necesitamos de soluciones y alternativas para aliviar las muchas dificultades con las que se encuentran los niños y niñas con dislexia, y que se generan sobre todo, en el entorno de la Educación, pero también en otros ámbitos de la vida.

¿Por qué en rojo? Desde AVADIS, siempre hemos pensado que es la mejor forma de dar un toque de atención a la sociedad en general. Una de las recomendaciones que hacemos a profesionales de la Educación, es no corregir en rojo los trabajos o exámenes, pues tiene un impacto negativo notable sobre el alumnado. De esta manera, queremos aprovechar este color para crear impacto. También, y es la razón principal, las asociaciones de casi toda Europa y del mundo, se unen en la acción GoRedForDislexia.

Entre todos queremos dar visibilidad a la dislexia y a las dificultades específicas de aprendizaje en general.

No lo dudes y difunde este mensaje. Quizá entre todos podamos dar por fin la visibilidad que se merece…

Última reunión en Madrid de la Plataforma Dislexia 21 de Enero.

Este sábado ha tenido lugar en Madrid la reunión anual de la Plataforma Dislexia 21 de Enero, en la que estamos integradas muchas de las asociaciones que compone el panorama nacional.

Desde AVADIS, queremos agradecer y apoyar el esfuerzo que se está realizando para aunar criterios y mostrar un perfil fuerte ante las Entidades Educativas. Tenemos que reivindicar nuestro propio espacio y tener una posición fuerte ante la nueva Ley de Educación LOMLOE.

El esfuerzo es grande, y desde todos los puntos de la geografía confluimos para mostrar nuestra unión, asociación junto a asociación, desde Canarias hasta Galicia y Catalunya, para dar la cara por los niños y niñas con dislexia.

Quiero aprovechar que también ha sido el 8 de marzo, día de la mujer, para felicitar a esas madres y esposas, compañeras, que luchan por la justicia para estos niños y niñas.

 

Jornada pedagógica Rubio.

Este próximo sábado 9 de noviembre, de 9 a 14 tendrá lugar en el Centro cultural BANCAJA, una jornada pedagógica a la que asistirán Luz Rello y Julio Fontán entre otros.

Esta Jornada la promueve Rubio, editora de los cuadernos en los que muchos hemos aprendido desde nuestra infancia a leer y sobre todo a escribir, sumar y restar… Comprometidos con el la enseñanza-aprendizaje Rubio viene realizando una importante labor tanto desde la Editorial como desde la Fundación Cuadernos Rubio.

De todos es conocida Luz Rello por sus trabajos sobre la dislexia, también será interesante conocer el resto de ponencias:

• Luz Rello. Cómo ayudar en las aulas a los niños y niñas con dislexia.
• Julio Fontán. Red de Colegios Fontán.
• Colegio El Fabraquer de El Campello, premio nacional por su proyecto Conecta-T.

“Rubio, promotora de esta jornada, nació hace más de 60 años de la mano de Ramón Rubio y es la editora de los afamados cuadernos didácticos basados en potenciar la plasticidad del cerebro, a través del desarrollo de las competencias básicas, como la escritura y el cálculo”.

“La educación del futuro: Inteligencias múltiples, Montessori, Waldorf… ¿hacia dónde nos dirigimos? ¿Cuáles son las tendencias y metodologías más innovadoras? ¿En qué espejos nos miramos?

Destacados docentes y pedagogos compartirán su visión innovadora sobre los nuevos modelos educativos para lograr niños felices con recursos para triunfar en la vida“.

 

Dislexia: mitos y realidades

Hemos asistido como ponentes a un acto de la Facultad de Psicología, Padre Jofré en el Capus de Burjasot-Edetania, con el título, “Dislexia: mitos y realidades“.

Quiero agradecer a José Francisco Cervera, Vicedecano Grado en Logopedia, de la UCV, la oportunidad que nos brinda para poder dar difusión a los conocimientos sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje, y la problemática que se genera entorno a dichas dificultades.

A esta charla han asistido también: Carolina de Gregorio, profesora de Famacia de la UV, Ana Pellicer (UCV) y Clara Sanchis (madre de una niña con dislexia), con las que me he sentido tremendamente identificado al contar sus experiencias en el ámbito de la familia y en lo personal.

Una cuestión interesante ha sido el hecho de poder intervenir por parte del alumnado y a través del móvil, en la selección de una serie de respuestas sobre qué es mito y qué es realidad entorno a la dislexia.

Esta iniciativa se enmarca en una actividad propia de esta Facultad, de [Los miércoles +] a la que han asistido estudiantes de logopedia, psicología y terapia ocupacional.

Día mundial de la dislexia.

El día 10 de octubre, se celebra el día mundial de la dislexia. Han sido muchas las organizaciones que se ha sumado a la “celebración” de este día en el que queremos dar visibilidad a esta Dificultad Específica de Aprendizaje.

En toda España las grandes capitales y ciudades de todo tipo se han sumado  también a nuestra campaña iluminando de rojo algún edificio singular. Desde el Norte hasta el Sur y del Este al Oeste, hemos iluminado nuestras ciudades.

Desgraciadamente en Valencia, y pese a las gestiones realizadas, no ha podido ser por estar ya comprometido el ayuntamiento con otra causa. No obstante hemos insistido por intentar iluminar otros edificios emblemáticos de la Ciudad de Valencia, pero responden que “consultada la Concejalía competente nos informan que ese día ya está reservada la iluminación de los diferentes edificios municipales“.

De las ciudades de Alicante y la de Castellón tampoco hemos obtenido respuesta alguna. Esperemos que el próximo año puedan estar presentes (e iluminadas en rojo), en este día.

El color rojo es un color fuerte, que de algún modo perturba a los niños y niñas cuando reciben sus correcciones. Desde las asociaciones aconsejamos hacerlo en verde, azul u otros colores menos agresivos. Usando el color rojo, hacemos hincapié en este hecho para que la sociedad se de por enterada de que la dislexia y otras DEA existen… y son muchas las personas que sufren por esta condición.

Para mí, como ya algunos saben, el día de la dislexia es: todos los días y no podemos dejar de reivindicar condiciones adecuadas para los niños y niñas valencianos en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se da en las aulas valencianas.

Avadis y la Plataforma Dislexia 21-E,  junto a todas las organizaciones y asociaciones Españolas queremos dar este sentido reivindicativo al día 10 de octubre que también se asume en otros muchos países del Mundo.

#sellamadislexia dando visibilidad.

Quiero agradecer a la Empresa FNAC, el hecho de habernos cedido su espacio para  poder hablar de las DEA, de la dislexia y de otras dificultades específicas de aprendizaje. Especialmente quiero agradecer a Vicente Ferrer, la atención que nos ha prestado.

Al igual que otras asociaciones integradas en la Plataforma Dislexia 21E, hemos tenido la oportunidad de dar visibilidad a los problemas que vivimos día a día las personas con dislexia, especialmente los niños y niñas, en un sistema educativo al que nos tenemos que adaptar pese a nuestras dificultades, cuando tendría que ser el propio sistema el que debería ofrecer oportunidades y adaptación a las necesidades educativas de las personas que poseen dificultades en el proceso de lecto-escritura.

Hoy día 3 de octubre inauguramos el mes de la dislexia, quizá por eso de “dix” diez, el décimo mes del año, al que asociamos a estas dificultades, y que nos sirve de plataforma, de escenario para reivindicar este espacio nuestro, entre las personas normolectoras y las personas que poseen algún tipo de discapacidad.

Queremos que los profesionales que están en contacto con la realidad de tantos niños y niñas sepan que no son vagos, que no son perezosos o distraídos, que no son desatentos, que no están “empanaos”. Queremos que sepan que #sellamadislexia.

Junto con todos los compañeros y compañeras de la Plataforma, luchamos por hacer más visible el hecho de que la dislexia existe…

Como se suele decir: no están todos los que son, pero si son todos los que están. Mil gracias por compartir estos momentos.