Día de la dislexia.

08/10/2021

Hoy, día 8 de octubre, es el día de la dislexia. Como en otros años, desde AVADIS queremos dar visibilidad a esta dificultad de aprendizaje.

Otros años, hemos coloreado de rojo, desde muchas asociaciones españolas, europeas y de otros continentes, edificios, puentes, esculturas, fuentes. Incluso nos hemos vestido de rojo para remarcar que las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), existen, y son muchos los niños, niñas y personas mayores que sufrimos la deficiente respuesta a estas dificultades por parte de las Entidades Educativas y de la sociedad en general.

Pincha para ver el video.

Asociaciones integrantes de la Plataforma Dislexia, unidas en este proyecto que transciende de fronteras, países, de personas.

Este año, nos es imposible lanzar las campanas al vuelo como nos gustaría pero, desde AVADIS, ponemos nuestro granito de arena para hacer frente a tanta injusticia.


La dislexia, una dificultad que persiste.

04/10/2021

A través de este video, Isabel Valentín, secretaria de AVADIS, junto a José Esteller, psicólogo de LOGOS, ponen de manifiesto las dificultades con las que se encuentran los niños y niñas con dislexia en nuestra Comunitat Valenciana. Muchas veces, el profesorado no sabe cómo atender los casos de Dificultades Específicas de Aprendizaje, (DEA), ya sea dislexia, discalculia, disgrafía u otras dificultades. Hoy mismo hemos atendido a una madre de Elche, con la que, al hablar de su problema, refiere casi los mismos detalles que otras madres y padres han relatado con anterioridad.

PARA VER EL VIDEO HAZ CLICK.

Necesitamos profesorado capaz de detectar (o simplemente intuir), que hay alguna dificultad para que se pongan en marcha los mecanismos necesarios y para que estos niño y niñas no vayan al cole a sufrir. Necesitamos también que la Administración Educativa, reaccione de una vez por todas y no permita este tipo de violencia que crea tantos y tantos daños en nuestra población infantil y juvenil. Necesitamos que la dislexia entra dentro del sistema de becas. Son muchos los colegios que no atienden nuestras necesidades y las familias han de gastar lo que no tienen… (Lo repetimos constantemente). Niños y niñas, profesionales de la educación, familias, sufren un problema del sistema, que es incapaz de adaptarse a las necesidades que la dislexia genera.

Isabel Valentín y José Esteller, son nuestra voz, y desde Avadis queremos agradecer su tiempo y esfuerzo. Deseo agradecer al canal À Punt, la televisión pública valenciana, y especialmente a Ana Moure, su interés por nuestras dificultades.


Otro año más reivindicando.

01/10/2021

Pasa el tiempo pero las reivindicaciones siguen, son las mismas; reclamar algo a lo que se cree tener derecho, es el objetivo: una Educación adecuada a las necesidades de niños y niñas con dislexia.

En esta ocasión a través de la difusión de carteles desde la Plataforma Dislexia 21 Enero, también mediante otras actividades que irán surgiendo durante este mes de octubre.

Nuestro cartel, junto a todos los carteles de las diversas asociaciones de la Plataforma y de otras entidades, configuran un mosaico que debe servir para hacer ver a las entidades educativas, políticas y sociales, que vamos a estar ahí. Hoy con carteles, pero mañana, quizá con acciones más contundentes.

No podemos dejar pasar la oportunidad de denunciar que los niños y niñas asisten a la escuela para sufrir a causa de la incomprensión de todo el un sistema, frente a sus Dificultades Específicas de Aprendizaje. Es un tipo de violencia “institucional” y “sistémico” que puede generar situaciones no deseadas, no solo a los niños y niñas.

Otro aspecto importante que deseamos denunciar es, la ausencia de becas para este grupo de personas, que pese a estar bien definidos junto a los niños y niñas que acceden tardíamente al Sistema Educativo español o a los niños y niñas con superdotación, estamos fuera del sistema de becas. Recordemos que en la realidad, las DEA no se atienden adecuadamente en el aula y las familias se gastan lo que no está escrito en reeducación, terapias, etc. que minimicen el impacto que las DEA crean en la vida de dichas familias.


Éxito del movimiento…

09/10/2020

Ayer, día 8 de octubre, muchos edificios y monumentos emblemáticos de ciudades españolas y de otras partes del mundo, se iluminaron en rojo.

Esto está bien pero… la noticia, si así podemos llamarla, es que muchas personas vestidas o no de rojo, están detrás de esta acción, de este movimiento.

Esto se produce porque en el momento actual, los derechos de niños y niñas se ven vulnerados, y es precisamente esta vulneración, lo que nos mueve a marcar con rojo aquello que no es correcto; el sufrimiento no solo del alumnado, niños y niñas, también de las familias y las personas adultas con dislexia.

El color rojo representa ese toque de atención que turba al alumno o alumna cuando recibe la rectificación de la redacción, el trabajo o examen. Y es precisamente de aquí, de donde surge la acción, representando con este color rojo carmesí, a las personas que hay detrás de todo este sufrimiento.

Queremos dar las gracias desde AVADIS, a todas las personas y a las muchas entidades que nos han apoyado, y que han querido dar visibilidad a las Dificultades Específicas de Aprendizaje, de rojo, de verde o de amarillo… lo importante al final son las personas.

Las asociaciones integradas en la Plataforma Dislexia 21 de Enero, seguimos luchando para que algún día el rojo desaparezca de nuestras vidas. Mientras tanto: #SeLlamaDislexia #GoRedForDyslexia #EnRojoPorLaDislexia #ModeDyslexia


En rojo por la dislexia.

06/10/2020

Nada más lejos de mi pensamiento y de mi forma de entender las cosas, que el afán de protagonismo; os doy mi palabra. De todos modos, entiendo que este es el momento de dar la cara. De salir del armario.

La dislexia, la discalculia, la disgrafía y otras “dis“, no son una entelequia, son realidades que a muchos nos ha tocado vivir.

Quiero agradecer a Ángeles Sanmiguel, periodista y escritora, haberme permitido poner sobre la mesa cuestiones, algunas muy personales, sobre las dificultades que yo mismo he vivido. Su artículo DISLEXIA EN ROJO, publicado en El Levante, así lo recoge. Quiero agradecerle de todo corazón, no solo el artículo, también su sensibilidad ante los problemas de las personas, de los niños y niñas, y de las familias…

En ROJO, porque el día 8 de octubre, es el día de la dislexia y lo celebramos todos y todas iluminando, portando o subiendo a las RR.SS. algo de color rojo. El objetivo, es dar visibilidad a la dislexia y las Dificultades de Aprendizaje. Hacer visible el hecho de que hay muchos niños y niñas, nuestros hijos, que están sufriendo en el ámbito escolar.

Somos muchas las asociaciones de toda España, a través de la Plataforma de Dislexia 21 de Enero, de Europa y de otros países del mundo que nos hemos unido en esta tarea de visibilización.

En muchos programas sobre educación , ya nos advierten de lo grave que es esto y más aun si se están vulnerando los derechos de estos niños y niñas, a una Educación en condiciones, a la igualdad con el resto de compañeros normolectores, a un futuro, sí, porque por la inoperancia de un sistema educativo inadecuado, a muchos de estos niños y niñas se les cerraran puertas por su dificultad en la lecto-escritura.

Además de los problemas académicos, también nos enfrentamos a la baja autoestima y a problemas conductuales serios.

Por todo esto hay que dar la cara, y desde mi más humilde punto de vista, invito a todos y a todas las personas disléxicas, a las familias y a las asociaciones que trabajan por la equidad y la justicia social, a que den la cara, que salgan del armario de una vez por todas y no nos escondamos detrás de una cortina de Webs, Blogs, “facebuques” o lo que sea. Demos la cara de una vez por todas.

EN ROJO POR LA DISLEXIA.


Noticia: Programa Piloto para favorecer la inclusión educativa.

28/09/2020

Se inicia un Programa Piloto en los Centros de Educación Especial (CEE), como espacios de recursos para favorecer la Inclusión Educativa del alumnado con necesidades educativas específicas (NEE), escolarizados en centros ordinarios.

Esto nos debe poner alerta sobre lo que se hace con los niños y niñas con dislexia en nuestra Comunidad.

Existen, un Decreto de Inclusión Educativa y una Orden, por la cual se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano.

Debemos estar atentos y exigir que se cumpla en el caso de la dislexia ya que nuestros niños y niñas requieren de una educación distinta de la ordinaria. Los recursos estarán disponibles para los niños con Necesidades Educativas Especiales, no obstante, aquellos niños con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por una Dificultad Especifica del Aprendizaje (DEA), no deben quedar fuera de ninguna acción que implique inclusión.

Para Más detalles: Http://www.ceice.gva.es/va/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=891576


Convenio de colaboración con Avanzamos Pedagogía, de Segorbe.

21/09/2020

Este pasado mes de junio, casi recién finalizado el confinamiento por coronavirus, Avadis y Avanzamos Pedagogía, firmamos un convenio de colaboración.

Esta es una muy buena noticia para los socios y socias de la zona de Castellón, Sagunto y poblaciones cercanas, pues han sido bastantes las familias que en un momento dado nos han pedido algún tipo de orientación.

Muchas han sido las dificultades que han retrasado la publicación de esta noticia pero, quizá ahora sea el mejor momento ya que de nuevo nos embarcamos en el viaje de aprender de nuestros niños y niñas, pero también de los padres y madres ante las dificultades que las DEA nos imponen.

En este momento están trabajando en un proyecto muy al día, los deberes en casa.

DEBERES EN CASA: Cómo conseguir que mi hijo tenga autonomía con las tareas escolares.

OBJETIVOS: Capacidad para planificar, organizar y hacer su tarea con la menor ayuda por parte de los padres.

BENEFICIOS: Sentimiento de capacidad “YO PUEDO” reforzando la autoestima. Responsabilidad. Madurez.

¿QUE VAS A APRENDER? Hábito y método de estudio. ¿Por qué son importantes?

Cómo motivarle a hacer los deberes. Cómo hacer que tu hijo se interese por el estudio.

Deberes en casa: Infantil. Primaria. Los exámenes. Cómo estudiar, qué hacer y qué NO

¿CÓMO? Dos sesiones on-line. Plataforma ZOOM.

Es muy interesante, ya que se abre una nueva forma de comunicar on-line, en la que la proximidad, pese a todo, está garantizada… podéis poneros en contacto con Luisa Viñas o con Nieves Blasco, estarán encantadas de atenderos.


8 de octubre, día internacional de la dislexia.

21/09/2020

Nuevamente, junto a otras asociaciones españolas que componemos la Plataforma Dislexia, 21 de Enero, y otras organizaciones del resto del mundo, nos unimos en la celebración del día de la dislexia.

Este año, y por problemas con el coronavirus, no vamos a poder acceder como otros años a FNAC, pero de algún modo, sí celebramos este día. Hemos solicitado al Ayuntamiento que la fachada se ilumine de ROJO para esta celebración, y así reivindicar de algún modo que la dislexia existe y que necesitamos de soluciones y alternativas para aliviar las muchas dificultades con las que se encuentran los niños y niñas con dislexia, y que se generan sobre todo, en el entorno de la Educación, pero también en otros ámbitos de la vida.

¿Por qué en rojo? Desde AVADIS, siempre hemos pensado que es la mejor forma de dar un toque de atención a la sociedad en general. Una de las recomendaciones que hacemos a profesionales de la Educación, es no corregir en rojo los trabajos o exámenes, pues tiene un impacto negativo notable sobre el alumnado. De esta manera, queremos aprovechar este color para crear impacto. También, y es la razón principal, las asociaciones de casi toda Europa y del mundo, se unen en la acción GoRedForDislexia.

Entre todos queremos dar visibilidad a la dislexia y a las dificultades específicas de aprendizaje en general.

No lo dudes y difunde este mensaje. Quizá entre todos podamos dar por fin la visibilidad que se merece…


Última reunión en Madrid de la Plataforma Dislexia 21 de Enero.

09/03/2020

Este sábado ha tenido lugar en Madrid la reunión anual de la Plataforma Dislexia 21 de Enero, en la que estamos integradas muchas de las asociaciones que compone el panorama nacional.

Desde AVADIS, queremos agradecer y apoyar el esfuerzo que se está realizando para aunar criterios y mostrar un perfil fuerte ante las Entidades Educativas. Tenemos que reivindicar nuestro propio espacio y tener una posición fuerte ante la nueva Ley de Educación LOMLOE.

El esfuerzo es grande, y desde todos los puntos de la geografía confluimos para mostrar nuestra unión, asociación junto a asociación, desde Canarias hasta Galicia y Catalunya, para dar la cara por los niños y niñas con dislexia.

Quiero aprovechar que también ha sido el 8 de marzo, día de la mujer, para felicitar a esas madres y esposas, compañeras, que luchan por la justicia para estos niños y niñas.

 


Jornada pedagógica Rubio.

07/11/2019

Este próximo sábado 9 de noviembre, de 9 a 14 tendrá lugar en el Centro cultural BANCAJA, una jornada pedagógica a la que asistirán Luz Rello y Julio Fontán entre otros.

Esta Jornada la promueve Rubio, editora de los cuadernos en los que muchos hemos aprendido desde nuestra infancia a leer y sobre todo a escribir, sumar y restar… Comprometidos con el la enseñanza-aprendizaje Rubio viene realizando una importante labor tanto desde la Editorial como desde la Fundación Cuadernos Rubio.

De todos es conocida Luz Rello por sus trabajos sobre la dislexia, también será interesante conocer el resto de ponencias:

  • Luz Rello. Cómo ayudar en las aulas a los niños y niñas con dislexia.
  • Julio Fontán. Red de Colegios Fontán.
  • Colegio El Fabraquer de El Campello, premio nacional por su proyecto Conecta-T.

Jornada pedagógica Rubio

Rubio, promotora de esta jornada, nació hace más de 60 años de la mano de Ramón Rubio y es la editora de los afamados cuadernos didácticos basados en potenciar la plasticidad del cerebro, a través del desarrollo de las competencias básicas, como la escritura y el cálculo”.

La educación del futuro: Inteligencias múltiples, Montessori, Waldorf… ¿hacia dónde nos dirigimos? ¿Cuáles son las tendencias y metodologías más innovadoras? ¿En qué espejos nos miramos?

Destacados docentes y pedagogos compartirán su visión innovadora sobre los nuevos modelos educativos para lograr niños felices con recursos para triunfar en la vida“.

 


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