Artículo sobre dislexia en la revista Valencia Plaza.

11/11/2017

Hace unas semanas Kristin Sulen, redactora de la revista Valencia Plaza, se puso en contacto con nosotros para tratar sobre su intención de realizar un artículo sobre la dislexia.

Hablamos largo y tendido de las muchas circunstancias que rodean esta dificultad en la lecto-escritura, circunstancias que en muchas ocasiones van más allá de lo académico.

En este artículo se nombra también a Manuel Soriano, y a Vicente Oltra, personas de inestimable valor para nuestra Asociación, sin las que no hubiese sido posible llegar hasta el momento actual.

Nuestro agradecimiento a todo los intervinientes ya que es importante dar visibilidad e esta Dificultad Específica de Aprendizaje.

Pulsa aquí para acceder al artículo en formato pdf.

 

 

 

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Los partidos políticos interesados por la dislexia.

05/10/2017

Ayer, recibimos una llamada del Grupo Parlamentario de Ciudadanos para consultar, o más bien para verificar, qué porcentaje de niños y niñas con dislexia hay en la Comunidad Valenciana. Bueno, pedían una información de carácter general con muchas posibles respuestas.

En nuestra Comunidad, al igual que en muchas otras no hay datos que nos permitan hacer un estudio serio de los porcentajes de personas con DEA. Por este motivo se buscan referencias en otros ámbitos e incluso en otros países.

En la actualidad estamos hablando de porcentajes que van desde un 5% hasta un 17%. Y esto se debe a que dependiendo de qué definición utilicemos variará el porcentaje.

En el Libro de Francisco Martínez “El reto de la dislexia”, se habla de tres criterios o niveles distintos, un nivel neurobiológico, un nivel neuropsicológico,  y un tercer nivel de comportamiento disléxico.

Cuanto más extenso sea el criterio, más aumentará la masa de personas con dislexia. Por el contrario, si usamos un criterio más restrictivo, el porcentaje disminuirá. Este es el motivo principal de que exista esta horquilla tan dispar en la prevalencia de la dislexia. No obstante, consultando fuentes muy diversas, si que podemos dar por válidos estos porcentajes y extrapolarlos a nuestra sociedad inmediata.

Hay interés por parte de los partidos políticos de acercarse a la problemática de las DEA, que como vemos afectan a un porcentaje importante de los niños y niñas en la etapa escolar. A nivel nacional, estamos trabajando junto a la Plataforma Dislexia 21 Enero y contactando con diversos partidos para poner en marcha leyes que respeten las necesidades educativas de nuestros hijos.

Por parte de Ciudadanos, tenemos la promesa de que contactarán con nosotros…

 


Denunciando el abandono que sufrimos en la Comunitat Valenciana.

07/09/2017

Padres de niños disléxicos denuncian el abandono de la administración.

Una niña lee un libro en una biblioteca infantil.
Una niña lee un libro en una biblioteca infantil. / EFE/JUAN M. ESPINOSA

Afectados valencianos se quejan de que no reciben ayudas públicas y que tienen que destinar más dinero que otras familias a educar a sus hijos.

MARIA BARBER      Valencia, Miércoles, 30 agosto 2017, 07:20

Las becas, ayudas y subvenciones que concede todos los años el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a los estudiantes españoles han dejado de lado, una vez más, a aquellos niños y niñas que sufren algún tipo de dislexia o problema relacionado con el aprendizaje. Asimismo, desde la Generalitat Valenciana tampoco se les ha concedido ningún tipo de subsidio. Esta es la principal demanda de Manuel Escorial, uno de los responsables de la Asociación Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje (AVADIS).

Escorial reivindica la necesidad que tienen las familias con algún miembro en esta situación de recibir apoyo económico porque «las personas con dificultades de enseñanza requieren de una educación distinta». Por el contrario, estudiantes con déficit de atención o hiperactividad sí obtienen compensaciones de carácter monetario por parte de instituciones públicas.

«Los niños con dislexia pueden estar estudiando tres horas pero su rendimiento será de 30 minutos», asegura el responsable de AVADIS. Uno de los principales problemas de dichos alumnos es la dificultad de memorización. Su capacidad de retención de conceptos es más limitada que la del resto de personas de su edad y, por tanto, suelen tener más problemas para pasar de curso. A pesar de esto, muchos de ellos son capaces de llegar a la universidad porque «las dificultades de aprendizaje son un obstáculo en unas áreas pero no en otras», reivindica Escorial. Además, suelen ser personas con un coeficiente intelectual medio o alto y con una capacidad de entender el mundo distinta a la del resto de alumnos, explica el responsable de la asociación valenciana de disléxicos.

«Los disléxicos requieren de una educación distinta», asegura Manuel Escorial

Escorial afirma que los padres de los escolares con dificultades de enseñanza «se están gastando el dinero que no tienen en la educación de sus hijos» debido a la falta de ayudas. Esto se debe a la formación diferenciada que precisan estos alumnos y a la falta de ella que se ofrece en colegios e institutos. Como última opción, los progenitores se ven obligados a matricular a sus hijos en academias de reeducación en la que profesionales ayudan a mejorar a los menores en ámbitos como la lectura o la escritura además de reforzar carencia psicológicas. «Todo esto debería estar incluido dentro de los proyectos educativos de los colegios», reivindica el responsable de AVADIS.

«No tenemos ni idea de cuántas personas tienen dislexia. Desde las autoridades no saben darnos cifras exactas porque no hay ningún protocolo de detección temprana del trastorno», denuncia Escorial. Las diferentes formas de entender la afección por parte de los profesionales son la principal causa del problema ya que hoy en día existen más de 30 maneras distintas de definir el trastorno neurológico, afirma Manuel Escorial. Además, en numerosas situaciones los médicos y expertos no reconocen la patología porque se considera que el niño es simplemente «inmaduro» o «un poco desastre» en vez de disléxico, declara Escorial.

Si quieres ver el artículo original, pulsa en la siguiente dirección: http://www.lasprovincias.es/comunitat/padres-ninos-dislexicos-20170829115135-nt.html

Queremos agradecer a María Barber el interés que ha mostrado por nuestras reivindicaciones.


Asamblea Ordinaria y Extraordinaria.

03/06/2017

Hoy ha tenido lugar en en centro CESSEM, nuestra asamblea ordinaria y extraordinaria, en la he hemos hablado del trabajo realizado desde la última asamblea. También de los proyectos que queremos acometer en el futuro, como la participación de AVADIS en la Plataforma Dislexia 21 Enero.

Junto a otras asociaciones valencianas vamos a seguir trabajando en la Educación Inclusiva, intentando que se cumpla la Ley.

Se ha tratado también de otros proyectos como la difusión de las DEA a nivel nacional y también local, exigiendo información a la Conselleria d’Educación de los protocolos de identificación temprana de las DEA y los de actuación.

Desde la Asociación vamos a intentar retomar y revitalizar actividades como la realización de talleres para los niños y niñas de las familias asociadas, y talleres para padres, orientados a compartir experiencias y conocimientos sobre las Dificultades de Aprendizaje.


Reunión en Madrid de la Plataforma Dislexia 21 de Enero.

22/05/2017

El sábado día 20 de mayo nos reunimos en Madrid con representantes de diversas asociaciones de dislexia, las cuales componemos la Plataforma Dislexia 21 de Enero.

Estuvimos trabajando en la creación de un documento sobre dislexia, una Ley general de ámbito estatal y el consenso de si nos decantamos por Específica: “DISLEXIA y otras DEA” ó General: “TA/DA”.

También trabajamos sobre las propuestas de actuaciones: Redes Sociales, artículos, y rueda de prensa, solicitar colaboración de asociados y asociadas.

 

Valoración de los contactos con otras asociaciones para sumar fuerzas como TDAH, TEL, TNV.

Se trató finalmente de la planificación de próximas reuniones y plan de trabajo.

Accede a la nota de prensa haciendo click en esta línea.


La dislexia en la TV.

16/05/2017

El lunes día 15 hemos podido ver en televisión, en el canal Cuatro, un programa sobre dislexia. También se emitirá el martes y miércoles 16 y 17 respectivamente, a las 19:30 en la Cuatro antes del telediario.

Os pasamos un enlace para los que no hayáis podido ver el primer programa.

http://www.cuatro.com/cronicacuatro/historia-ninos-dislexia_2_2371455152.html

El del día 16, lo puedes ver en el enlace que sigue a continuación:

http://www.cuatro.com/cronicacuatro/problem-dislexia-bloqueo-emocional-causado_2_2371980170.html

Nuevamente, el día 17, el último programa sobre la dislexia:

http://www.cuatro.com/cronicacuatro/dislexia-deje-trastorno-oculto_2_2372505197.html

Esperemos que estos pequeños formatos tengan efecto en el conocimiento de la dislexia y las DEA en general. Nuestro agradecimiento a los compañeros y compañeras de “Madrid con la dislexia“.

 


Conferencia en la Universidad Católica de Valencia.

23/03/2017

Queremos agradecer al Profesor Dr. Diego Navarro, la amabilidad que ha tenido con nosotros al invitarnos a participar en las conferencias que de forma habitual realizan en la Facultad de Magisterio y Ciencias de la Educación, orientadas a completar la formación y sensibilización del alumnado.

Con el título: ‘Orientaciones para la atención educativa del alumno con dislexia y otras dificultades de aprendizaje’, hemos podido introducir al alumnado, en el conocimiento de la dislexia y de las circunstancias que rodean a las diversas DEA.

En la presentación, el Dr. Navarro habló de un tema que para nosotros es importante: la ética profesional del profesorado. En un futuro, estos estudiantes tratarán a los niños y niñas que conformarán nuestra sociedad. Se trata de un material muy importante, al igual que lo es la formación de dichos profesionales.

Hablamos de las problemática con la que nos encontramos en torno a la dislexia, las muchas definiciones, el hecho de que no exista homogeneidad en el perfil de las personas con dislexia, la realidad física de la dislexia,  y una serie de recomendaciones, así como los indicadores más llamativos dentro de los diversos rangos de edad.

Tuvimos la oportunidad también, de hablar del esfuerzo que estamos realizando diversas asociaciones a nivel nacional con el fin de presentar un artículo sobre la dislexia, que esperamos sea tenido en cuenta en la configuración de la futura Ley de Educación.

El documento:


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