Zaragoza 2015, Jornada sobre Dislexia y Discalculia.

17/03/2015

Ha cambiado el contenido de la NOTICIA.

Por motivos de calendario, ha cambiado la fecha y lugar de la Jornada sobre Dislexia y Discalculia.

Día: 9 de mayo de 2015.
Lugar: Salón de Actos del Centro de Convivencia Pedro Laín Entralgo
C/Paseo de la Mina, nº 14
50001 – Zaragoza

 

 

Tras la última Jornada sobre dislexia en el ADEIT, en Valencia, algunos asistentes contactaron con AVADIS, proponiéndonos la realización de una jornada similar en Zaragoza.

La respuesta ha sido inmediata, tanto por parte de los ponentes como a nivel institucional. Así pues, nos lanzamos en este nuevo proyecto de dar difusión a las Dificultades Específicas de Aprendizaje en la Comunidad de Aragón.

Los ponentes serán:

  • D. Francisco Martínez García, médico de familia y autor del libro “El reto de la dislexia”.
  • Dra. Cristina de la Peña Álvarez, Doctora en Ciencias de la Educación y autora del libro “La dislexia desde la neuropsicología infantil”.
  • D. José Orrantía Rodríguez Doctor en Psicología, Profesor titular de la Universidad de Salamanca, departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.

 

La cuota será de 50€. Este importe se ingresará en cuenta o se realizará una transferencia en la cuenta de AVADIS:

Banco Santander:

  • C.C.C. 0049 5447 55 2116088795
  • IBAN ES43 0049 5447 5521 1608 8795

Tanto en la inscripción como en el ingreso/transferencia debe figurar el mismo nombre.

Presentación.            Programa.            Inscripción.

Este programa puede sufrir cambios.

 

 

 

 

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Artículo sobre dislexia en El Mundo.

15/03/2015

Gracias a la premiada periodista Noa de La Torre, nuestra Asociación AVADIS, aparece en prensa. Los problemas que en el artículo ‘Un alumno disléxico va a la escuela a sufrir’ aparecen, son problemas reales, de gente con Dificultades Específicas de Aprendizaje. Muchos niños sufren en la escuela.

Muchas familias se ponen en contacto con nosotros con desesperación e impotencia ante los problemas que las DEA generan. El sentimiento de culpabilidad, el no saber que hacer ni a quien acudir, son generadores de muchas tensiones, y más cuando no encontramos, de entrada, ninguna respuesta ni ayuda a las dificultades de nuestros hijos.

Desde la Asociación intentamos hacer visibles las dificultades de aprendizaje y las barreras invisibles que la incomprensión sobre dichas dificultades generan.

La dislexia, la discalculia, la disortografía, la disgrafía tienen solución en el aula siempre que exista voluntad por parte de todos, creemos en una escuela inclusiva. Y esto es posible.


Congreso Científico Internacional Aprendizaje e Interacción en el aula.

14/03/2015

María Congreso Científico

Hemos asistido al Congreso, que ha tenido lugar en el Palau de les Arts Reina Sofía donde han intervenido personas del ámbito de la psicología y la educación como: Neil Mercer, Linda Hargreaves, y Rocío García Carrión, de la Universidad de Cambridge.

También ha tenido lugar, diversos talleres o conferencias repartidas en diferentes salas, en las que se ha tratado de temas sumamente interesantes como: “Interacción cooperación y aprendizaje de múltiples lenguajes“; “Interacción, participación de la comunidad y transformación del contexto“; “Interacción y prevención de violencia y conflictos“; donde ha habido a su vez diversas comunicaciones presentadas por ponentes como María Soledad Blanco Ruiz de la Universidad de Córdoba, Vicente Sierra Martí y José Luis Sanbernardino Ortuño, profesores ambos del Colegio Santiago Apóstol de Valencia entre otros muchos.

La participación ha sido importante teniendo en cuenta la coincidencia con el inicio de la festividad de las fallas, habiendo asistido alrededor de 1500 personas.

Ha quedado demostrado el interés general que han suscitado las tertulias literarias dialógicas, también el hacho de que algunos colegios se han convertido en comunidades de aprendizaje. Otro aspecto de interés ha sido el aprendizaje cooperativo. Es importante la participación de la familia, el  voluntariado y la participación de los alumnos y alumnas, que aumentan sus niveles respecto a las notas del curso, la comprensión, y eficiencia en otras áreas e incluso las relaciones interpersonales.

Se ha puesto de manifiesto que el profesorado debe de conocer el nivel de comprensión del alumno. El profesor o profesora, tiene la obligación de saber lo que se aprende o no aprende su alumno.

 

 

 

 

 

 


Jornada sobre Competencia Lectora.

02/03/2015

Este pasado sábado y gracias a la Fundación Cuadernos Rubio, asistimos a una conferencia sobre Competencia Lectora, impartida por Antonio Díez Mediavilla, profesor de la Universidad de Alicante.

La conferencia tuvo lugar por mañana y constó de dos partes, una primera en la que se explico conceptos como el de Competencia Lectora o Capacidad Lectora entre otros, y las diversas vertientes de la lectura de textos. La segunda parte, muy dinámica, estuvo más orientada a despejar las dudas de los asistentes.

Según Antonio Díez, las Dificultades Específicas de Aprendizaje no necesariamente tienen que ser un impedimento para leer, pudiendo iniciar al alumnado, desde muy temprana edad, a escuchar historias con la lectura de cuentos, etc. A este respecto, pensamos, que estimular la imaginación y la curiosidad acerca a las personas con DEA a la lectura.

También se trató de cómo las nuevas tecnologías pueden cambiar e influir en nuestro ámbito lector.

 

 

 

 

 

 


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